早晨6点多起，拿两页纸，又去操场，操场内外都有活动的人，仍是歌舞升平的气象，突然想到了理念的问题，单位总在讲管理和工作的理念，最近身边也有人在谈人生的理念，如有：“以人为本”法、“积极而平和”法。

　　做人总是会有一定的认识，进而有一定的目的，更好的情况是会概括出一定的方法，以此持之执行，而自己好象什么都没有。

　　前段时间想过，人首先是有生命，其次重要的是人应该具有一种生命的活力，然后才是其它种种建立在生命活力之上的诸如理想、爱好、欲望等等的东西，而我有时候给自己状态的定义是有生命但缺乏生命的活力，也正是这种状态，使其上的各种应用多缺少了一种必要的基础。所以，暂时或至少是目前，我应该有一个目标，就是寻回或培育一种生命的活力，并在最后概括为“把自己烧起来”，以此为结束。

　　随后的时间里又背了两页纸上的几条Linux命令及配置文件的目录及文件名。

　　7:30回招待所吃饭，然后在住处的桌上看复习期间坐的笔记，希望从中在选出些重点记一下。

　　10:00时，服务员开门又领来一位，安排的位置与我的床平行，想来昨天的几位已经退房了，新来的这位微胖、带眼镜，脸形以及说话的语气和神情都酷似我认识一位叫田正大的，看着他总使我很自然的去琢磨究竟什么部位使他们如此之相似，也许，如果我有绘画或素描功底或脸部鉴赏能力强的话可以做到，但现在我不行。仿田正大在电力系统工作，也来考试，考一门，是电力什么专业函授大本的一门c语言，他自称学校有过几次集中授课，但他自己没有怎么参加，去了也没有听懂多少，后来他坐我对面，两人换着看了会书，然后又各看各的。

　　后来他出去了，看看表也快12点了，我也准备吃饭，进招待所餐厅后，服务员说今天有人包席，不接待散客了，也好，去学生食堂，还有段距离，快到食堂时看见仿田正大从路左过来了，好象他没有看见我。食堂饭菜丰富，价廉、且物美，5毛钱有鸡蛋汤、米汤，1块钱有煎饼、鸡蛋饼、香肠饼等，2.5块有各类素炒菜，差不多要三块钱吃饱、五块钱吃好了。

　　吃后出去，看见食堂对面有海报栏，过去看，有一个新贴的，今晚7:30－9:00在1001教室，有校信息中心和一个培训公司搞的《软件等级考试与大学生就业关系》的讲座，想去听听，于是向一位过来看的同学询问1001教室的位置，他说，我正好过去，你跟我走吧，走了一截，他指着西方远处林间一座高楼说，就是那座楼的一层，有门牌，找不到可以在旁边打听一下，我道声谢后走过去，很快找到了，是一间大的阶梯教室，实际这个教学楼后门的斜对面就是我住的招待所。穿过教学楼，回住处，室内又多了一个大男人，高个，黑，也晋北人，说孩子在这里上学，是英语专业，快毕业来，他来要和学校疏通一些事情，他自己从前在某水泥厂工作，后来厂子倒闭，他调到当地劳动局工作了。

　　下午睡，但也没有睡扎实，6点吃饭，招待所有个澡塘，男一天女一天，今天轮男的，澡塘有四个电驱动的大热水瓶，现状与氧气罐差不多，但粗了很多，澡塘只下午6点开放，到热水用完就关门，据服务员说一般能用1个多小时，进去洗，出来后把脱下的背心洗了，凉到床头，然后到1001教室，整好是7:30。

　　教室前后都满满的，在第一排靠门口处有个空位，问了一声，说无人，就坐下，旁边的女生还埋头在读本厚厚的经济类书，教室后面有红布悬着这个会议的标题，前面的滑动黑板用粉笔也写着，不一会开始了，先是校信息中心的一位介绍了此次会议的情况，主要由太原科技大学一个培训公司的两位老师主讲，一位介绍计算机登记考试3级网工的考试情况，一位讲登记考试与大学生就业的关系。

　　第一位上台了，胖，不很高，戴眼镜，穿白格T恤，据介绍是计算机某专业的研究生，自称考研三次通过的。他实际上主要介绍了网工考试中的C语言，好象没有仔细备过课，虽然带了一张纸，但总感觉是说到那算那、说到什么算什么、说到什么程度算什么程度，好象根本就没有计划系统的说个东西。反之，倒是夹了很多卖弄的东西：他的二十几个同学都怎么了怎么了、他的一个同学在国家什么什么紧要部门；一段程序的代码怎么了怎么了珍贵和值钱；C学不好将来就怎么了怎么了危机重重，等等。

　　既然讲培训就谈点学习好了，但只拿些支离破碎的知识，又搞的光怪离奇，既无商业风范亦无学者道德，要不就是急功近利搞昏了头，这样的行为甚至也想不出对他们的商业行为有什么帮助。但尽管这样，下台时也还有一阵掌声，交换主讲人的间隙，我问旁边一位听着什么感觉，她摇摇头，说没有什么意思。

　　第二位是位年轻、高个、热情很高的小伙子，山西科技大学机械电子专业，现在在科大的那个培训公司任教，他可能也就没有计划谈什么严肃的话题，围绕等级认证和大学生就业的问题，也想到什么说什么，但他很直率，也不介意说错什么或说者忘了什么，可能他在学校宿舍聊天也会这样猛侃，但倒是这样的方式，使他很容易的和台下同学形成了互动，大家或哄笑、或打叉、或提问，搞得不亦曰乎。

　　听他说科大这个培训公司05年计划把分校开到杭州去。到9点时，第二位也讲话结束，并且宣布会议结束，大家热烈鼓掌送他下台。

　　两人不同的风格形成的效果的差异，至少有了这样的启示：做人做事，如果你不能有用，至少应该有趣。有趣至少比单纯的无用要轻松、能形成一种互动与融和，从而实际是有用的；最糟糕是既无用又无趣，还不幸有着学位或职位的大帽子。

　　另外，上面的两种方式，实际体现了对人对事的两种策略、两种方法：

　　方法一：“我要告诉你们了，你们听吧！”；

　　方法二：“我们一起谈点东西吧！”。

　　这两种方法能够形成的效果是不同的：

　　假设一：首先假设讲话的两个人都是笨蛋，那么使用方法一人，最终只会让听众发现是个无用的骗子；而用方法二的人，也许听众不能期待获得很多，但他至少创造了一种交流的氛围，而在这样的环境至少会有一种交流的效益。

　　假设二：其次再假设讲话的两个人都是聪明、高明、能传授有用东西的人，如果使用方法一，因为听众始终都是多数的，自然会有个人水平的差异、认识的不同，只通过说很难达到全部的一致；而用方法二，因为允许交流，则更有可能把不同认识的观点疏导过来，从最终成效衡量，应该也会比第一种方法好。

　　但在假设二中，可能会有一种顶级的环境，如：讲话人足够聪明并具有某种权力，听众足够信任。只有在这样的情况下，互动对于最终效果可能是不必要的。但这样的环境中，还会有人原意自己一个人说吗？

　　所以，在面对该用什么方式说话的问题时，除非确认处在一个顶级的环境中，在这样的环境下你可以自由选择表达的方式，因为无论怎么做都会是高效的；而如果不是，那么，“我们一起谈点东西吧！”可能是最稳妥的，无论是对自己，对听众，还是对事情本身。

　　讲座结束后，有人出教室了，有人仍在看书，还有不少人围过去继续做台下的交流。我留了一会，回住处，房间只我一人，过一会，仿田正大的那位回来了，他说找到明天的考试题了，拿一页纸给我看，是钢笔抄又复印的，文字有的部分是反方向的，供折叠阅读吧，够专业的。又不一会岳延兵来。

　　岳延兵是下午住进来的，服务员给他开门时我正睡着，没有起来，他也随后就出去了，所以一直没有见。

　　岳延兵来时带着一本书，蓝皮，上面带白色弧形线条，一看书就知道是参加软考的，他报考的是系统分析师，软考最高级别。从住到这里，甚至在到太原前，就一直期待能遇到参加软考的同考生，所以看到他就有了更多热情。没想到，他还是来太原后遇到的第一个晋南人，更没有想到他来自运城水校，也算同一行业的了。他毕业于河海大学，是水利什么专业，在运城水校从事教育工作，最近几年带计算机方面的课。他生动、善谈，后来逐渐知道了：他现在山西师范大学读研究生，是信息化与教育方向，并正用ASP做一个复杂的在线调查系统。

　　刚开始谈各自的学习情况，也因为复习的仓促，他称自己是在以考促学。后来谈到了他正做的系统，他实际起的名字叫学习绩效考核系统，按照他的描述，是一个通过答题，动态的考核学习能力的系统，大致功能如下：

　　1.根据选择的科目自动对测试者出一组选择题；

　　2.根据选择的准确度初步判定测试者的水平，然后在出一组更能细化测试的题目；

　　3.以上步骤不断深入，逐步得出一个更趋准确的测试者能力值；

　　4.测试成绩存档；

　　5.按一定的周期重复以上过程，从而获得直观的，测试者学习成长的曲线图。

　　系统还包括一些其它的使用功能：

　　1.对每次以及积累的成绩自动分析打分并做出文字描述的评语；

　　2.题库、专家库采用用户分布方式实现，不同级别的管理者管理不同的部分；

　　3.采用WEB方式。

　　和岳还穿插谈了一些教育信息化的事情，但后来全部的话题主要都围绕他的这个系统展开。

　　这是一个有趣而消磨时间的事情，都快一两点了两人菜克制着不说话，显然，这种兴趣所占的时间对于明天的考试来说是太奢侈了。

　　停止谈话后马上睡不着，辗转在床上，脑子里还不时的冒出一些东西，过了一会，有人敲门，我起身开灯开门，那个大男人－就是来学校看孩子的爸爸回来了，他进来后先把灯关了，说不用了，一个人摸黑去打水、洗脚、然后睡，我也继续睡。